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何立富表示,27日,上述地区高温仍将持续,但强度略有减弱;28日冷空气将大范围南下,北方大范围高温天气将趋于结束。

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重视社会心态,是坚持科学发展以人为本原则的重要体现,是实现发展为民的现实途径,通过实现社会心态的构建与舒解社会个体生存压力目标的一体化,保证社会个体更有安全感、更有幸福感,对社会更有认同感。这其实也是民生保障的重要体现,只不过是将保障的领域从物质和文化的层面,延伸到了精神的层面,进一步深化了对民生内涵的认识,全方位让人民群众生活得更有尊严。(木须虫)  

为充分利用文化共享工程的平台推广国家数字图书馆建设成果,2008年7月,国家图书馆与文化部全国文化信息资源建设管理中心签署合作协议,国家图书馆分批次精心组织了总量达6.5TB的数字资源,投放到文化共享工程的服务网络中。在此基础上于今年正式启动了“县级数字图书馆推广计划”。

  本报讯(记者 纪秀君)山东大学文学院学生小潘刚入校的时候,由于家庭贫困,性格自卑,辅导员方方发现这一情况,多次找他谈心,并让班里同学多多关心他  、鼓励他,后来这名学生参加了学生会,竞选了班委,成了校园里的“名人”。而辅导员方方由于参加学校组织的岗前培训和全国心理健康教育咨询员资格证书认证培训,已经成长为一名优秀的学生辅导员。  近年来,山东大学从实现学校育人目标、提高人才培养质量的战略高度出发,确立了以专业化、职业化为目标,建设高水平辅导员队伍的努力方向,努力打造一支敬业精神好、工作能力强、专业水平高、学术素养厚的职业辅导员队伍,与兼职的学生班主任相结合,更好地实现学校的人才培养目标。  据了解,为打造专业化、职业化辅导员队伍,山大严格建立职业准入制度,明确了辅导员资格标准,要求辅导员除应为中共党员、具有硕士或以上学位外,还应具有与工作相适应的专业知识背景、职业素养和职业能力。学校对辅导员按照职业化标准进行专业知识和职业技能培训,在规定时间内使其逐步获得相应的专业资格证书,提高专业化水平,目前全校已经有67人获得职业指导师资格,12名辅导员获得心理咨询师资格。  在把好辅导员“入口关”的同时,山大还强化了考核,健全完善辅导员队伍管理制度。一是明确辅导员的职责范围。坚持以学生思想政治教育为核心工作,以学生发展指导为主体工作,以学生事务管理为基础工作,将辅导员工作职责细化为思想政治教育与引导、心理健康教育与指导、学风建设与学业指导等10项内容,并建立和完善了主题班会制度、谈心制度、听课制度、进宿舍制度等。二是建立健全管理评价机制。学校实行党委统一领导,学生工作部门为主实施,党委组织部、学校人事处共同参与的辅导员管理模式,着重考查辅导员带学生数量、工作实绩、教学科研水平和学生满意度等内容,建立了以工作实绩为主要内容、以学生满意度为主要指标、科学性和可操作性较强的考核体系。三是优化考核激励措施。考核优秀的可提前晋升,考核不合格的解除聘任合同,逐步建立了能进能出、竞争择优、充满活力的用人机制。  目前,山东大学通过加强辅导员的专业化、职业化建设,正在努力建设一支高素质、高水平的辅导员队伍,使其在促进大学生全面成才、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人方面发挥重要作用。  《中国教育报》2006年4月28日第1版

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目前,民族预科教育从理论到实践的探索都还相对薄弱,实践呼唤着民族预科教育研究的系统开展和不断提高。学院各教研中心教师认真研究党和国家的民族教育政策,积极探索教学研究的新模式,为编写出一套真正适合民族学生特点的教材,2005年,承担了教育部《普通高等学校少数民族预科教材》的编写任务,为我国民族教育实现“三统一”做出了突出贡献。民族教育学院也因此获得了全国民族预科教育基地建立50余年来的首个部级研究课题。

在现代社会,高科技正在从各个层面改变着学生们的生活,“数字化校园”的愿景也在全国各地加速实现,高科技正在为青少年的健康成长保驾护航。

据双胞胎的母亲邓秀芝介绍,双胞胎姐姐叫吴金丹,妹妹叫吴银丹,是枣阳市西园村一组人。3年前,姐妹俩都以548.5分的成绩考入枣阳高级中学。今年高考,两人都给自己估了525分,同时报了湖北医药学院。分数出来后,姐妹俩竟然都考了527分。一个月后,两人均收到湖北医药学院的录取通知书,专业都为医学影像。

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在我们学校,我们对每学期初的《告家长书》进行了大“变脸”。我们每学期开学的第一周都会发一份《告家长书》,这份《告家长书》通常包含3项内容:学生的课程表;学生们新学期的在校作息时间表;学生各科任课教师、学校德育主任、教导主任以及校长的电话号码。这样的《告家长书》,大大方便了家长们督促、指导孩子,也让家长们在遇到困难、或是有疑问时能够及时和学校取得沟通。

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